認識長方形幼兒園小班數學教案

少兒數學 時間:2019-09-21 我要投稿
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  活動目標

  1、在活動中初步感知長方形的外形特征。

  2、能在生活中找到像長方形的物品,能區別長方形和正方形。

  3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

  活動準備

  “小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

  活動過程

  1、初步了解感知長方形的特征。

  (1)創設情境:“小火車開來了,看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”,從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形,我們現在一起來認識一下這位新朋友。

  (2)師:有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎?(三角形),他要給小朋友変一個魔術(三角形變長方形,先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導幼兒總結出長方形有四條邊,四個角)

  2、進一步認識長方形。

  (1)小朋友記住我了嗎?現在我們來玩個變魔術的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說長方形變成了什么?

  (2)請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

  3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

  運用折紙的辦法認識長方形,請將長方形紙變成正方形的紙,再將正方形的紙變成長方形,進一步理解長方形和正方形的關系。發現長方形和正方形的區別。(正方形的四條邊一樣長,長方形相對的兩條邊一樣長,挨著的兩條邊不一樣)

  4、游戲活動。

  游戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形,每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停,每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好,沒找到角的幼兒表演一個節目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

  每次站好四個角后,讓其他的幼兒數一數長方形有幾個角。游戲可反復進行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

  5、交流小結,收拾學具。

  教師針對活動情況做適當評價。

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